İstanbul Cas Testi

CAS Bilişsel Değerlendirme Sistemi, psikolojik değerlendirme sistemini ifade eder. CAS, 5-17 yaşındaki okul dönemindeki çocukların bilişsel süreçteki yeteneklerini belirleyebilmek adına geliştirilen bir yöntemdir. İstanbul Cas Testi ile aşağıdaki durumları değerlendirmek için de kullanılır. CAS, çocukların ve ergenlerin bilişsel yeteneklerini ölçmek için kullanılan bir test olan Bilişsel Değerlendirme Sistemi olan dilimize çevrilmiştir. Bilişsel becerileri ölçmek için bir yetenek testi olmanın yanı sıra, zekayı da tahmin edip ölçebilir, bu nedenle zeka testi grubuna da dahil edilir. Bununla birlikte, psikologlar ve psikiyatristler bu testi, tek başına bir zeka testi olarak ele almaktan ziyade, çocuğun zihin haritasını gösteren psikolojik bir değerlendirme ölçeği olarak tanımlamaktadır. 5-17 yaş grubundaki çocukların ve ergenlerin psikolojik becerilerinin ölçülmesi, bu yaştaki bireylerin psikolojik gelişiminin izlenmesinde, başarılarının tahmin edilmesinde veya mevcut sorunların tedavi edilme amacına ulaşılmasında önemli rol oynamaktadır. CAS testi, zeka ve yetenek testi grubuna kategori olarak dahil edildiğinden, öncelikle zeka kavramını ve zeka testinin ne olduğunu anlamak çok faydalı olacaktır.

İstanbul Cas Testi yani zeka testi şu durumlarda kullanılabilir bir yöntemdir. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, öğrenme güçlükleri, zihinsel engel, kafa travması, ciddi duygusal bozukluğu ve yetenekleri olan çocukları belirleme ve planlama problemlerini ve tahminlerini belirleme Başarılı çocuklar yapabilir onu kullanın. Zeka kavramı toplumda yaygın olarak matematiksel bir problem çözme problemi veya sözlü ifade yeteneği olarak görülse de, araştırmalar zekanın çok yönlü olduğunu gösteriyor. Zeka konusunda fikir birliğine ulaşmak zordur çünkü bireysel farklılıklara dayanır ve birçok faktörden etkilenir ve aynı zamanda soyut bir kavramdır. Bu nedenle bilim adamlarının zeka anlayışı geçmişten farklıdır. Zekayı değerlendirmek için kullanılan zeka testleri, eğitim ve klinik ortamdaki bireylerin güçlü ve zayıf yönlerini belirlemeye yardımcı olur. Böylelikle bireye uygun bir eğitim modelinin oluşturulması, kişisel güçlü yönlerin geliştirilmesi ve kişisel zayıflıkların desteklenmesinin sağlanması mümkündür. Kişisel gelişimde herhangi bir zihinsel eksiklik varsa zeka testleri bunu ortaya çıkarabilir ve uzmana doğru tedavi planını geliştirmesi için rehberlik edebilir.

CAS, dikkat eksikliği olan çocukların bilişsel özelliklerini değerlendirmek adına uygun bir araç olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu teşhisi ele alırken, dikkat ve planlama ölçekleri özellikle önemlidir. İstanbul Cas Testi ile bilişsel süreçlerin kapsamlı bir ölçümünü yapabilir ve geleneksel zeka testleri ile ölçülemeyen bilişsel alanlarda iyi performans gösteren bireyleri belirleyebilir. Dikkat ölçeği; uygulayıcıların bireyin seçici dikkat, uygun uyaranlara yönelimi ve uygun olmayan uyaranlara karşı direncindeki başarı derecesini belirlemesini sağlar. Planlama ölçeği; bilişsel etkinlikleri programlama düzeylerini belirleme için bir değerlendirme aracı sağlar. CAS ayrıca öğrenme güçlüğünün altında yatan bilişsel süreçleri değerlendirmek için de uygun bir araçtır. CAS, bir çocuğun zihinsel engelinin olasılığını belirlemede iki role sahiptir. Her şeyden önce, sağladığı değerlendirme, çocuğun daha sonra eğitim yoluyla öğreneceği konusunda neredeyse hiçbir bilgi gerektirmez. Bu nedenle, çocuk bilgi eksikliği nedeniyle sınavda başarısız olmayacak ve doğal performansı puana tam olarak yansıtılacaktır. Tanıya yardımcı olabilir çünkü birçok farklı bilişsel süreci değerlendirebilir.

Dürtü kontrolü, dikkat, problem çözme ve planlamadaki problemler özellikle travmatik beyin hasarı olan çocuklarda ortaya çıkmaktadır ve CAS bu bilişsel işlevleri içermektedir. Ölçülen işlevlerin daha geniş yelpazesi nedeniyle, rutin testlerle belirlenen çocuklar yerine çeşitli alanlarda iyi performans gösteren çocukları belirleyebilir. CAS, çocuğun düzeyini değerlendirmek adına sistematik bir yöntem sağlamaktadır. CAS, çocukların akademik başarılarını tahmin etmeyi amaçlamaktadır. CAS, ebeveynlerimizin bilmediği bir test olmasına rağmen ölçtüğü kalite açısından değerlidir. Okul öncesi ve ilkokul öğrencileri dahil olmak üzere iki yaş grubunun bilişsel becerilerini ayrıntılı olarak ölçer. Okul öncesi çocuklarının okula başlamak için yeterli entelektüel gelişim elde edip etmediklerini belirlemeye ve okul çağındaki çocukların güçlü ve zayıf yönlerini belirlemeye yardımcı olabilir. Her çocuğun zihinsel gelişim düzeyi farklıdır, bu nedenle zihinsel eksiklikler nedeniyle çocuğun yaşına göre beklenen bazı yeteneklere ulaşılamadığı görülebilir. Bu noktada CAS, çocukların zihin haritalarının ortaya çıkarılmasında ailelere ve eğitimcilere büyük faydalar sağlamıştır. Bununla birlikte, çocuklara büyük faydalar sağlayarak çocuklara uygun eğitim ve öğretimin sağlanmasında da rol oynar. Ölçülen kalitenin zenginliğinden dolayı bu testin uygulama alanı çok geniştir.

Uzmanların gerekli gördüğü hallerde, ailenin talebi üzerine çocuğun belirli belirtilerinin bulunması halinde CAS kabul edilir. Testin amacı, çocuğun görünürlüğünü sağlayarak eğitim ve öğretim için doğru yolu çizmektir. Bir çocuğun zihinsel yapısını bilmek, meraktan elde edilen zeka puanına bakmaktan çok daha önemlidir. Bu nedenle çocuklarının zeka puanlarını şüphe ile uygulamak isteyen aileler yanlış tutumlar sergilemektedir. Çocukların başarıya ulaşmasına yardımcı olmayan durumlar varsa, aşağıdaki durumlara özel dikkat gösterilmelidir. Bir çocuğun başarısızlığının nedenlerini anlamak için, çocuğun bilişsel yeteneğini ve zihinsel yapısını belirlemek için test yapmayı düşünün. Okula kaydolmamış ancak okula hazırlık aşamasında olan çocukların akademik performansını olumsuz etkileyen koşulların olup olmadığını görmek için testler istenebilir. Önleyici tedbirlerin alınması ve doğru eğitimin verilmesi açısından sorunsuz bir şekilde en kısa sürede test edilmesi çok önemlidir. Çocuğun psikolojik durumunu belirlemek, zayıf yönlerini ve güçlü yönlerini belirlemek ve doğru yönü vermek için testler kullanmak en iyisidir.

CAS testi için uygulama yöntemi kadar uygulama sıklığı da önemlidir. Zihinsel işlevi değerlendirildikten sonra çocuğun büyümesini izlemek için 6 ayda bir testin tekrarlanması uygun görülüyor. Bu süre zarfında çocuğun müdahale önlemlerine göre ilerleyip ilerlemediğini ve müdahale önlemlerinin çocuğu nasıl etkilediğini ölçmek önemlidir. Test değerlendirmesinde uzman görüşleri de çok önemlidir. Test raporu, aile üyeleri ve çocuklarla yapılan ön görüşmelere, test uygulama sürecinde yapılan gözlemlere ve çocuğun özel durumuna göre değerlendirmelere dayanarak hazırlanır. Raporu aileye göndermek ve gerekli bilgileri paylaşmak test uygulayıcısının görevlerinden biri olarak karşımıza çıkmaktadır.